• Թումանյանի և Թեքեյանի համանուն ստեղծագործությունների բանավոր ներկայացում և քննարկում:
• Շարունակում ենք իրականացնել Հեքիաթաշփոթ նախագիծը:
• Կատարում ենք լեզվական առաջադրանքները:

Լեզվական աշխատանք

1. Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմել` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:

• Բույս,
• թույն,
• հույս,
• սենյակ:

2. Բառերն ածանցների օգնությամբ այնպես փոխել, որ անձ ցույց տան: Թվել այն ածանցները, որոնց օգնությամբ դրանք ստացվեցին:

• Երգել, ուսուցանել, նկարել, գործել, բնակվել, հսկել, լողալ, վարել, հաճախել, գնել, որսալ, պահել, սուտ ասել, իշխել, վեպ ասել, այցելել, վրեժ առնել, երկրպագել:
• Հունձ, ուղի, թագ, զեն, դատ, ձի, այգի, հնոց, ջրաղաց, խանութ, նախիր, ուղտ, պարտեզ, էշ:

3. Տրված բառերից նոր բառեր կազմել` -ական կամ -ային ածանցներով:

• Լեռն, քաղաք, անձրև, բարեկամ, շուն, անձ, զինվոր, ցամաք, ծնունդ, տուն, անապատ, դև:
• Դյուցազն, աղաչել, հրեշտակ, ստրուկ, պետ, տոհմ, հանրապետություն, խորհուրդ:

4. Տրված բաղադրյալ բառերը բաժանել բառակազմական միավորների:

• Մարդանման, մեծատուն, սառնասիրտ, ընկերասեր, գործընկեր:
• Նմանություն, տնակ, սառնություն, սրտիկ, ընկերանալ, սիրել, գործիք, գործիքային, գործիքավորել:

5. Առաջին շարքի ածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրել երկրորդ շարքի բառերի հետ:

• Անդր, հակ, արտ, նախ, ներ, ստոր, վեր:
• Դառնալ նկարել, ճառել, ճաշ, վարտիք,գործել, գրել:

6. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտել բաղադրյալ բառերով:

• Խիտ սաղարթներ ունեցող,
• գեղեցիկ քանդակված,
• նուրբ ճաշակով,
• լեռնային աշխարհ,
• բարձր գագաթ ունեցող,
• թմբուկ խփել,
• սարսափ ազդող,
• ասֆալտով պատված,
• դանդաղ սահող,
• քաղաքին հատուկ:

Կրկնել շաբաթվա ընթացքում անցածը և պատրաստ լինել վաղվա ամփոփիչ գրավոր աշխատանքին:

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

1. Հեքիաթների դերը իմ կյանքում թեմայով շարադրանք ստեղծել:
2. Ընտրել այս շաբաթ անցած հեքիաթներից որևէ հերոսի ու վերլուծել նրա կերպարը: