- Վերլուծական աշխատանքներ
- Ստեղծագործական աշխատանքներ
- Թարգմանական աշխատանքներ
- Հարցազրույցներ
- Ուսուցողական-ժամանցային վլոգներ
- Ռադիոթատրոններ
- Առաջարկում եմ կարդալ
- Մենախոսություններ
- Քերականական տարբեր հետաքրքրաշարժ առաջադրանքներ: Աղբյուրներ.
Ուսումնական առաջին շրջան
Սեպտեմբեր
- Ընտրում ենք դերանուն-թեմաներից մեկը և ստեղծագործում:
- Մենք
- Ինչո՞ւ
- Նրանք
- Ոչ ոք
- Ինչպե՞ս
- Միմյանց
- այլ
- Ընթերցում ենք Կոմիտասյան նամականին և ընտրում նամակներից մեկը:
- Նամակներից մեկը ձայնագրություն ենք դարձնում:
- Ձայնագրությունը տեղադրում ենք բլոգում:
- Պատրաստում ենք Ստեփան Զորյանի «Տխուր մարդիկ» շարքի պատմվածքներից մեկի ձայնագրությունը կամ տեսանյութը.
- Պատրաստում ենք անհատական ուսումնասիրություններ՝ «Ամենօրյա նամակագրությունս ընկերներիս հետ».
- Գրում ենք մեր ամենօրյա առցանց նամակագրության առանձնահատկությունների մասին:
- Ինչ սխալների ենք հաճախ հանդիպում ստացած նամակներում:
- Որքանով ենք հետևում ուղղագրական, կետադրական կանոններին:
- Ինչ չափով ենք կիրառում ձայնային հաղորդագրություններ:
- Ինչ դեր ու տեղ ունեն էմոջիներն ու ոչ գրային այլ տարրերը մեր նամակներում:
- Փորձում ենք գրել ինքնատիպ պաշտոնական նամակ: Առաջարկում եմ տարբերակներ.
- Նամակ գիշերօթիկ ուսումնարանի տնօրինությանը (հիշելով «Ջերմաչափը» պատմվածքը)
- Բացատրական նամակ՝ ուղղված օրիորդ Մարիամին (հիշելով «Օրիորդ Մարիամը» պատմվածքը)
- Նամակ Հոգվարթսի կախարդության դպրոցի ղեկավարությանը (հիշելով «Հարրի Փոթեր» վիպաշարը)
- Պատկերացրո´ւ, որ ունես երազանքդ իրականացնելու հնարավորություն, բայց հազարներից ընտրելու են միայն ամենաարժանիին: Գրի´ր նամակ՝ ցույց տալով, որ հենց դու ես արժանի դրան՝ նշելով առավելություններիդ մասին: Վերնագիրն ինքդ կորոշես:
- Ընտրում ենք թեման, ուսումնասիրում և շարադրում մտքերը:
- Թե ինչպես է փոխվել նամակը ժամանակի ընթացքում
- Նամակների կարևորությունը մեր կյանքում
- Ձայնային նամակների յուրահատկությունները
- Բաց նամակներ. ինչով են յուրահատուկ
- այլ
- Առաջարկվող վերլուծական աշխատանքների թեմաներ (Ստեփան Զորյան).
- Դավիթ Դանիելյանը՝ տխուր մարդ
- Ինչո՞ւ էր պետք կամաց խոսել
- Ֆիզիկական ցավով տխուր մարդը. համեմատություն զորյանական մյուս տխուր մարդկանց հետ
- Տխուր մարդիկ «Ճաշ» պատմվածքում
- Ճաշի կարևորությունը Լևոն Ազիզյանի կյանքում
- Լևոն Ազիզյանի հոգսերն ու վշտերը
- «Ճաշ» պատմվածքի հերոսների ամեն օրը
- Ինչով էր օրիորդ Մարիամը նման մյուս տխուր մարդկանց
- Օրիորդ Մարիամի մտատանջությունները պատմվածքում
- Թե ինչպիսին կդառնա օրիորդ Մարիամը պատմվածքի դեպքերից հետո
- Չարդարացված ակնկալիքների ցավը տարբեր ստեղծագործություններում
- Թե ինչու էր Ջերմաչափը տխուր մարդ,
- Ջերմաչափն ու աշակերտները
- Ուսումնարանը Ջերմաչափի կյանքում
- Ինչն էր սխալ Ջերմաչափի կյանքում
- այլ
Հոկտեմբեր
- Արդեն աշունը բնությանն իր գույներն է հաղորդել։ Կլուսանկարես աշնանային քաղաքը, նկարը կտեղադրես բլոգում։ Նկարի շուրջ կհյուսես պատմություն։ Կսպասեմ աշխատանքիդ։
- Թարգմանչաց տոնին նվիրված նախագծերին ընդառաջ՝ թարգմանում ենք հայերեն որևէ օտարալեզու տեքստ սիրելի թեմայով:
- Պատրաստում ենք ձայնագրություններ՝ ընտրելով նշվածներից մեկը (կարող ես վերցնել որևէ հատված):
- Ընտրում ենք ֆիլմերից մեկը, տեղադրում բլոգում, դիտում, ծանոթանում Հրանտ Մաթևոսյանի հետ, գրում, թե ինչ իմացանք նրա մասին:
- Հաջորդ ընթերցումը Մաթևոսյանից թողնում եմ քեզ, կընթերցես, կտեղադրես բլոգում ընթերցածդ:
- Ընտրածդ նյութը Մաթևոսյանից կդարձնես տեսանյութ կամ ձայնագրություն:
- Կարող ես դու էլ փնտրել և գտնել Մաթևոսյանի մտքերից, կընտրես քեզ հարազատ դարձածները, կձայնագրես՝ վերնագրելով՝
- Մաթևոսյանն ասել է…
- Մաթոսյանի մտքերից
- Մաթևոսյանից
- այլ
- Կպատասխանես հարցերին:
- Հաճա՞խ ես օգտվում թարգմանություններից:
- Հիմնականում ո՞ր լեզվով ես ընթերցում, դիտում, լսում: Ինչո՞ւ:
- Կա՞ դեռևս հայերեն չթարգմանված որևէ նյութ (գիտական, գեղարվեստական, այլ), որի թարգմանությանն անհամբեր սպասում ես:
- Փորձե՞լ ես քո նախաձեռնությամբ, ցանկությամբ որևէ բան թարգմանել: Ըստ քեզ՝ ինչպե՞ս է ստացվել:
- Ի՞նչ կառաջարկես՝ դասարանախմբով հայերեն թարգմանելու ու հրապարակելու համար:
- Տեսանյութը դիտելուց և ընկերներիդ հետ քննարկելուց հետո առաջարկվող թեմաներից մեկով մտքերդ կշարադրես:
- Իսկ հայերե՞նը
- Նորաձևությունը հայերենը չի՞ սիրում
- Արդյո՞ք հնարավոր չէ հայերենով
- այլ
Նոյեմբեր
- Ստեղծագործական աշխատանքների թեմաներ.
- Որքանո՞վ եմ ինքս ինձ ճանաչում
- Ինչպիսի՞ն եմ ուզում տեսնել ինձ տարիներ անց
- Ի՞նչն է ինձ օգնում ավելի լավը դառնալ
- Որքա՞ն եմ պատրաստ ներել ինձ և ուրիշներին
- Ի՞նչն է ինձ համար այս կյանքում ամենակարևորը
- Այս աշնանից մնացածը
- Ձմեռ կգա…
- Թե ձյունը մաքրեր աշնան հետքերը…
- Հրաժեշտ աշնանը
- այլ
- Առաջակրվող ուսումնասիրություններ.
- Սուտը և իմ ընթերցած ստեղծագործությունները
- Ստախոսների կերպարները ինձ ծանոթ ստեղծագործություններում
- այլ
- Ընտրում ենք թեմաներից մեկը և վերլուծում ստեղծագործությունները:
- «Բուքը, երգը, երեխան»
- Երեխայի երգն ու բուքը
- Երեխայի կերպարը «Բուքը, երգը, երեխան» պատմվածքում
- այլ
- «Սիրելու տարիք»
- Սիրելու տարիքի առանձնահատկությունները պատմվածքում
- Աղջկա դերը «Սիրելու տարիք» պատմվածքում
- Տղայի կերպարը «Սիրելու տարիք» պատմվածքում
- այլ
- «Պարտուսի գերին»
- Հենդոյի կերպարը «Պարտուսի գերին» պատմվածքում
- «Պարտուսի գերին» պատմվածքի կարևոր դասերը
- այլ
- «Բուքը, երգը, երեխան»
- Անհատական կամ խմբային աշխատանք. Սիրադեղյանի պատմվածքներից մեկի ձայնագրության կամ տեսանյութի պատրաստում:
- Ծանոթացում մեկնարկային մեդիափաթեթին, մեկ նյութի ընտրություն, ուսումնասիրում,
- Ծանոթություն Աշոտ Բլեյանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր. ինչպես սկսվեց ամեն ինչ» հարցազրույցին. ,
- Բլոգում գրում ենք նրա մասին, ինչ սովորեցինք ընթերցածից:
- «Սա մի վայր է, որտեղ…» թեմայով տեղեկատվական-գովազդային տեսանյութերի պատրաստում՝ նվիրված կրթահամալիրի տոնին:
- Առաջարկվող վերլուծական աշխատանքների թեմաներ (Գրիգոր Զոհրապ).
- Երջանիկ մահվան մեկնաբանությունները նովելում
- Իմ կարծիքը նովելի հերոսուհու մասին
- Բժշկի և տիկնոջ տեսակետները կյանքի մասին
- Զաբուղոնը`
առեղծվածային կերպար Վասիլիկի դավաճանության պատճառներընովելում- Ցուցամոլությունը, փառամոլությունը, սերը նովելում
Զաբուղոնիվերադարձը բանտ
- այլ
Դեկտեմբեր
- Կընտրես ամանորյա որևէ հետաքրքիր տեղեկատվական կամ գեղարվեստական տեքստ և կթարգմանես հայերեն:
- Ամանորյա ստեղծագործական աշխատանքների թեմաներ.
- Մեր ընտանիքի ամանորյա ավանդույթները
- Ամանորն ավելի լավը կարող է լինել…
- Ամանորյա նվերներն ու ես
- այլ
- Առաջարկվող վերլուծական աշխատանքների թեմաներ (Գրիգոր Զոհրապ).
- Կարևոր դասեր «Ճոկո» նովելից
- Իրեն չսիրել պահանջող աղջիկը «Ճոկո» նովելում
- Ճոկոները տարբեր ստեղծագործություններում
- Հրապուրիչ անհասանելին և ձանձրալի հասանելին տարբեր ստեղծագործություններում
- Երջանիկ մահվան մեկնաբանությունները նովելում
- Իմ կարծիքը նովելի հերոսուհու մասին
- Բժշկի և տիկնոջ տեսակետները կյանքի մասին
- այլ
- Առաջարկվող վերլուծական աշխատանքների թեմաներ (Օ. Հենրի).
- Տերևաթափը Ջոնսիի ներաշխարհում
- Ջոնսիի վերջին տերևն ու Պլացեբոյի էֆեկտը
- Ուայլդի սոխակը և Օ. Հենրիի ծերուկ Բերմանը
- Ծերուկ Բերմանի գլուխգործոցը և Ջոնսիի հիվանդությունը
- այլ
- Առաջարկվող վերլուծական աշխատանքների թեմաներ (Օսկար Ուայլդ).
- Ուայլդի հեքիաթի առանձնահատկությունները
- Սոխակը և տղան. սիրո տարբեր ընկալումները
- Սոխակի կերպարը հեքիաթում
- Հեքիաթի վարդը և ինձ ծանոթ մյուս վարդերը
- Սոխակը և վարդի պահանջները
- այլ
- Զոհրապի մասին նյութերն ընթերցելով՝ առանձնացրո´ւ քեզ համար սիրելին և ներկայացրո´ւ ձայնագրությամբ:
Ուսումնական երկրորդ շրջան
- Վերլուծական աշխատանքներ
- Ստեղծագործական աշխատանքներ
- Թարգմանական աշխատանքներ
- Հարցազրույցներ
- Առաջարկում եմ կարդալ
- Քերականական տարբեր հետաքրքրաշարժ առաջադրանքներ: Աղբյուրներ.
Հայոց լեզու, գրականություն 